Pengembangan Panduan Layanan Bimbingan Kelompok Berbasis Strategi Experiential Learning untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah panduan layanan bimbingan kelompok berbasis strategi experiential learning untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa. Penelitian ini dilandasi oleh tingginya tingkat prokrastinasi akademik siswa yang ditandai dengan seringnya menunda tugas, lebih memilih melaksanakan pekerjaan lain , dan tidak menyukai tugas yang diberikan. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan skala pengambilan keputusan karir yang diberikan kepada subjek penelitian yaitu siswa pada 3 SMA/MA yang ada di Bojonegoro. Hasil analisis dari skala psikologis yang dibagikan pada 3 SMA/MA di Bojonegoro dengan total sampel 317 siswa didapatkan siswa pada kategori sangat rendah sebanyak 12,33 atau 3,88%, kategori rendah sebanyak 34 atau 10,75%, kategori sedang sebanyak 56,34 atau 17,76% dan dikategorikan tinggi sebanyak 214,33 atau 67,61%. Produk yang dihasilkan telah lolos uji coba kepada tiga ahli yaitu ahli BK, ahli media dan calon pengguna produk yang menyatakan bahwa buku panduan layanan bimbingan kelompok berbasis strategi experiential learning untuk mengurangi prokrastinasi akademik sangat berguna, menarik, layak dan patut. Dan sangat tepat untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa.