AN ANALYSIS OF ENGLISH VOCABULARY CARDS (EVC) APPLIED IN TEACHING VOCABULARY FOR YOUNG LEARNERS’

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pengajaran dengan menggunakan English Vocabulary Cards (EVC) untuk pelajar muda dan untuk mengetahui tantangan dan hambatan yang dihadapi oleh guru bahasa Inggris EFL dalam menerapkan English Vocabulary Cards (EVC) untuk pelajar muda. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mengrtahui bagaimana guru bahasa Inggris EFL menerapkan English Vocabulary Cards (EVC) dalam mengajarkan kosakata untuk pelajar muda dan apa saja tantangan dan hambatan guru EFL dalam menerapkan English Vocabulary Cards (EVC) untuk pelajar muda. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Inggris dan siswa kelas empat yang terdiri dari 32 siswa di MI Miftahul Ulum Karangan. Peneliti menggunakan observasi dan wawancara sebagai sumber data. Observasi dilakukan untuk mengumpulkan data tentang kegiatan di dalam kelas. Wawancara digunakan untuk mendukung data dari observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penerapan English Vocabulary Cards (EVC) dalam pengajaran kosakata untuk siswa kelas IV MI Miftahul Ulum dilakukan dalam bentuk permainan. Tantangan guru bahasa Inggris dalam menerapkan English Vocabulary Cards (EVC) berasal dari bahan media ini yang mudah rusak dan jumlah siswa yang banyak di kelas empat. Hambatannya adalah siswa sering membuka kamus atau buku untuk mengetahui arti kosakata tersebut.