“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MISYU CATUNG (MISTAR KAYU LONCAT HITUNG) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI SDN MEGALE I KEDUNGADEM BOJONEGORO"

Pembelajaran matematika adalah pelajaran yang sudah diberikan sejak sekolah dasar. Matematika salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh siswa dengan materi bilangan bulat. Apalagi terbatasnya jam pelajaran yang ada disertai adanya wabah covid-19 yang menyebabkan siswa tidak bisa masuk sekolah, hanya dengan diadakan kerja kelompok disalah satu rumah siswa yang telah disepakati bersama dengan guru kelas masing-masing. Ketika guru menyampaikan materi bilangan bulat dengan menggunakan media garis bilangan yang terbuat dari kertas karton, siswa kurang tertarik dengan media tersebut ditambah lagi guru hanya menggunakan metode ceramah untuk penyampaian materi tersebut sehingga siswa hanya asik berbicara dan bermain dengan teman di sebelahnya. Menyebabkan materi bilangan bulat belum bisa diajarkan secara maksimal. Maka dari itu, Peneliti menemukan solusi untuk permasalahan didalam kelas IV tersebut yaitu dengan cara membuat media pembelajaran misyu catung agar kondisi di dalam kelas lebih nyaman, kondusif, serta siswa dapat lebih mudah untuk menerima penjelasan materi bilangan bulat. Metode penelitian yang digunakan penelitian ini adalah R&D (Research and Development), metode pengembangan model Four-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian, design (Perencanaan), develop (Pengembangan) dan disseminate (Penyebaran) yang dikembangkan oleh Thiagarajan, dkk. Penelitian ini diadaptasi sampai selesai yaitu tahap develop (Pengembangan). Model 4-D ini dipilih karena tahapnya jelas, runtut dan sesuai dengan kebutuhan pengembangan media pembelajaran misyu catung. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran matematika yaitu media pembelajaran misyu catung (mistar kayu loncat hitung) supaya peserta didik dapat mengenal materi bilangan bulat dengan baik. Hasil penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran misyu catung pada materi bilangan bulat. Media pembelajaran misyu catung dinyatakan valid oleh ahli media dan ahli materi serta mendapatkan respon siswa “Sangat Baik” dengan hasil persentase 94%, melalui tahap posttest dengan nilai 89, tahap validasi media dengan nilai 92,5% dan tahap validasi materi dengan nilai 90,76% yang artinya media yang dikembangkan memperoleh respon dan layak untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika.