EFEKTIVITAS TEKNIK REFRAMING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS CBT UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATION LEARNING SISWA DI MTS TARBIYATUL ISLAM SOKO

Pendidikan di era modern ini tidak hanya berfokus kepada peningkatan pengetahuan dan keterampilan akademik saja, tetapi juga pada kemampuan siswa untuk mengatur proses belajar mereka sendiri. Kemampuan ini dikenal sebagi Self- Regulation Learning (SRL) adalah salah satu domain dari self-regulasition yang paling erat kaitanya dengan tujuan pendidikan. Secara umum, SRL melihat dari pembelajaran yang dipandu oleh metakognisi (berpikir tentang cara berpikir konseli), tindakan strategis (merencanakan, memantau,dam mengevaluasi kemajuan pribadi terhadap standar), dan motivasi untuk belajar. Seorang pelajar yang mampu mengatur dirinya akan memantau, mengarahkan, dan mengatur tindakan menuju tujuan pengolahan informasi, memperluas keahlian, dan peningkatan diri. Kondisi siswa yang yang seperti ini mampu menyadari kekuatan dan kelemahan akademik mereka, dan mereka memiliki berbagai strategi yang mereka terapkan secara tepat untuk mengatasi tantangan sehari-hari dari tugas akademiknya.penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat efektivitas teknik reframing dengan bimbingan kelompok berbasisi CBT untuk meningkatkan Self Regulation Learning siswa di MTs Tarbiyatul islam soko penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan rancangan preeksperiment design one group pretes-post tes. dengan populasi penelitian 77 siswa, penentuan sampel menggunakan rumus slovin dengan hasil 76.pengumpulan data mebggunakan instrumen SRL dengan teknik purposive sampling untuk melihat satu kelompok (10 siswa) yang memiliki tingkat Self Regulation Learning rendah. data dianalisis menggunakan uji normalitas shapiro-wilk dan uji Paired T Tes dengan bantuan spss 24.0. hasil penelitian menunjukan nilai signifikan uji Paired T Test (2-tailed) adalah0,000 < 0,5 dengan arti hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) di tolak, sehingga dapat dinyatakan terdapat pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada pretest dan posttest.kesimpulan penelitian ini adalah ditemukan adanya perubahan atau peningkatan Self Regulation Learning dengan penerapan bimbingan kelompok berbasis CBT pada siswa di MTs Tarbiyatul Islam Soko.