KEEFEKTIFAN PANDUAN PELATIHAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK TIME MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMP

rokrastinasi akademik memiliki arti perilaku menunda-nunda memulai,mengerjakan, dan menyelesaikan tugas-tugas akademik yang dilakukan secarasengaja dan berulang. Instrument kuesioner peneliti mengacu pada aspek-aspekprokrastinasi akademik dalam panduan pelatihan yang terdiri dari 4 aspek yaitupenundaan, keterlambatan, adanya Gap. Dan melakukan aktivitas lain yang lebihmenyenangkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan produkpanduan pelatihan teknik time management untuk mengurangi prokrastinasiakademik pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatifdengan rancangan penelitian True Experimental Design bentuk Pretest- PosttestControl Group Design. Pengumpulan data menggunakan kuesioner prokrastinasiakademik, observasi, wawancara dan pengambilan sampel dengan menggunakanteknik purposive sampling. Analisis data dalam penelitian ini menggunakanaplikasi SPSS versi 16 dengan melakukan uji normalitas Shapirrow-Wilk, ujihomogenitas, dan uji T-Test. Dari Hasil uji dependent samples T-Testmenunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 yang artinya < 0.05, makamenunjukkan bahwa H0 ditolak dan Hα diterima yang berarti ada perbedaan yangsignifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam penerapanpanduan pelatihan teknik time management dalam mengurangi prokrastinasiakademik. Berdasarkan hasil penerapan penggunaan buku panduan pelatihanlayanan konseling kelompok teknik time management dapat mengurangiprokrastinasi akademik pada siswa SMP.