Developing Eco-ELT-Based Textbook for Young Learners

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks berbasis Eco-ELT untuk pembelajar muda. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Four D). Peneliti melakukan tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD sebanyak 31 siswa, 14 siswa dari SDN Glagahwangi 1, dan 17 siswa dari SDN Glagahwangi 2. Untuk mendapatkan data, peneliti menggunakan wawancara dan angket skala Likert. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Untuk mengetahui kesesuaian produk diperoleh dari hasil uji coba dan respon dari pendidik dan peserta didik. Media yang dikembangkan diuji cobakan kepada 14 siswa kelas IV SDN Galagahwangi 1 Sugihwaras Bojonegoro. Hasil validasi dari ahli materi diperoleh skor 125 dengan rata-rata sebesar 97,6% dengan kriteria sangat valid berdasarkan aspek kesesuaian isi, aspek kelayakan, dan aspek penilaian kontekstual. Validasi ahli media pada aspek kelayakan grafis memperoleh skor 135 dengan rata-rata 95% dengan kriteria sangat valid. Respon siswa SDN Glagahwangi 1 Sugihwaras Bojonegoro pada uji coba skala terbatas memperoleh skor 135 dengan rata-rata sebesar 92,5% yang merupakan kriteria sangat sesuai. Sedangkan, respon pendidik memperoleh skor 150 dengan rata-rata sebesar 94% yang juga merupakan masuk kriteria sangat sesuai. Dapat disimpulkan bahwa buku ajar Eco-ELT untuk pembelajar usia muda yang peneliti kembangkan sesuai dan layak digunakan untuk membantu proses pembelajaran bahasa Inggris kelas IV Sekolah Dasar pada kurikulum merdeka.