IMPLIKASI METODE UMMI DAN PROFESIONALITAS GURU DALAM MEWUJUDKAN KEUNGGULAN MADRASAH IBTIDAIYAH ALMUSLIMIYAH DAN MADRASAH IBTIDAIYAH SALAFIYAH RANDUBLATUNG BLORA

Peran penting adanya pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan metode Ummi dapat membantu siswa untuk memahami Al-Qur’an secara mendalam, adanya pembelajaran dengan metode Ummi dapat di praktekkan secara langsung oleh siswa dengan bacaan tartil sesuai kaidah ilmu tajwid, Metode Ummi dipilih MI Al Muslimiyah Randublatung dan MI Salafiyah Randublatung Blora karena menarik untuk diajarkan dan mudah serta nyaman dalam proses pembelajarannya. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana Implementasi Metode Ummi di Madrasah Ibtidaiyah Al Muslimiyah dan Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Randublatung Blora dalam mewujudkan keunggulan madrasah. (2) Bagaimana
profesionalitas guru di Madrasah Ibtidaiyah Al Muslimiyah dan Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Randublatung Blora dalam mewujudkan keunggulan madrasah baik secara akademik dan non akademik? (3) Bagaimana implikasi pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Ummi pada Madrasah Ibtidaiyah Al Muslimiyah dan Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Randublatung Blora.
Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada yang berlangsung pada saat ini atau saat lampau. Pengumpulan data berupa observasi, wawancara, serta. Pengecekan keabsahan temuan dalam penelitian ini dilakukan dengan, triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah implementasi pembelajaran metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur'an di MI Almuslimiyah dan MI Salafiyah Randublatung Blora mengikuti serangkaian langkah-langkah yang terstruktur. Profesionalitas guru di MI AL Muslimiyah dan MI Salafiyah dalam mewujudkan keunggulan Madrasah secara Akademik dan Non Akademik di tunjukkan penyusunan RPP dan Silabus. Implikasi pembelajaran Al-Qur’an dnegan metode Ummi pada MI AL Muslimiyan dan MI Salafiyan Randublatung Blora penerapan metode Ummi dalam hal ini yaitu kemampuan membaca Al-Qur’an siswa adalah sebanyak 60% dengan
kategori sangat baik. Tingkat kemampuan baik dalam membaca Al-Qur’an adalah sebanyak 30%, tingkat kemampuan cukup dalam membaca Al-Qur’an adalah sebanyak 10%. Kemudian daya serap siswa di sekolah ini terhadap pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi secara keseluruhan adalah baik, serta kualitas bacaan Al-Qur’an siswa juga mengalami perubahan secara signifikan.