EFISIENSI DISPLAY KELAS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 4-5 TAHUN DI RA TARBIYATUL ISLAM DESA SOKOSARI KECAMATAN SOKO KABUPATEN TUBAN

Display kelas adalah salah satu usaha untuk menciptakan suasana kondusif dan efektif di dalam pembelajaran kelas. Kemampuan membaca permulaan anak usia 4-5 tahun meliputi menyebutkan huruf-huruf abjad, memahami antara bunyi dan bentuk huruf, membaca nama sendiri, menulis nama sendiri, menyebutkan nama benda yang ada disekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efisiensi display kelas terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 4-5 tahun di RA Tarbiyatul Islam Desa Sokosari Kecamatan Soko Kabupaten Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental desain bentuk one group pretest-posttest dengan jumlah sampel 21 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas untuk mengetahui normal tidaknya persebaran data yang akan dianalisis, uji homogenitas untuk mengetahui apakah kedua kelompok memiliki tingkat varian data yang sama atau tidak dan uji hipotesis untuk mengetahui ada pengaruh yang signifikan pada sampel. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, didapatkan hasil sebagai berikut: (1) Hasil kemampuan membaca permulaan anak usia 4-5 tahun di RA Tarbiyatul islam mengalami perubahan yang positif. Hal ditunjukkan dengan perolehan rekapitulasi hasil belajar sebelum diterapkannya Display kelas sebesar 37 dan sesudah diterapkannya display kelas sebesar 61,30. (2) Terdapat Efisiensi kemampuan membaca permulaan sesudah diterapkannya display kelas pada anak usia 4-5 tahun di RA Tarbiyatul islam desa sokosari kecamatan soko kabupaten tuban.