LITERASI DAN NUMERASI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PENGEMBANGAN CRITICAL THINKING SISWA DI MI DARUL HUDA GEDONGARUM KECAMATAN KANOR KABUPATEN BOJONEGORO

Bangsa yang besar bukan hanya yang luas wilayah dan jumlah penduduknya banyak tetapi bangsa yang siap menghadapi perkembangan zaman dari segi ilmu dan teknologi, bangsa yang tidak siap dengan perkembangan ilmu dan teknologi dipastikan akan sangat tertinggal jauh dengan bangsa lain. Untuk itu, perlu ditingkatkan melalui literasi dan numerasi pada penguatan pendidikan karakter. Pada era 4.0 dan abad 21 ini, sekolah dituntut untuk memiliki keterampilan berpikir kreatif, berpikir kritis dan pemecahan masalah, berkomunikasi, dan berkolaborasi atau yang biasa disebut dengan 4C. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan literasi numerasi dalam pembelajaran tematik terhadap pengembangan critical thingking siswa MI Darul Huda Gedongarum Kanor Bojonegoro, kendala yang dihadapi dan upaya mengatasi kendala yang ada. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitan lapangan dengan pendekatan kualaitatif deskriptif. Penelitian ini melakukan pengumpulan data dengan observasi, teknik wawancara yang mendalam kepada Wakil Kepala bidang kurikulum, guru kelas 3, dan siswa kelas 3 MI Darul Huda serta dokumentasi. Penelitian ini diawali dengan observasi dengan hasil menunjukkan belum maksimalnya kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan literasi numerasi dalam pembelajaran tematik terhadap pengembangan critical thingking siswa MI Darul Huda Gedongarum Kanor Bojonegoro Hasil penelitian ini setelah diterapkan pembelajaran sesuai modul literasi dan numerasi diantaranya dengan unit pembelajaran Big Book siswa sangat kreatif, aktif dan kritis. Dengan demikian literasi dan numerasi pada pembelajaran tematik dapat mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik di MI Darul Huda.