IMPLEMENTASI MODEL SUPERVISI KLINIS DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIS DAN PROFESIONAL GURU DI MA AL-HIDAYAH LAJO KIDUL SINGGAHAN TUBAN

Tulisan ini berfokus pada tiga hal: (1) Perencanaan supervisi klinis dalam meningkatkan kompetensi pedagogis dan profesional guru di MA Al-Hidayah Lajo Kidul Singgahan Tuban; (2) Pelaksanaan supervisi klinis untuk meningkatkan kompetensi pedagogis dan profesional guru di MA Al-Hidayah Lajo Kidul Singgahan Tuban; dan (3) Hasil supervisi klinis dalam meningkatkan kompetensi pedagogis dan kompetensi profesional guru di MA Al-Hidayah Lajo Kidul Singgahan Tuban.
Tulisan ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif, Peneliti menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi dalam mengumpulkan data, kemudian menganalisa data dengan analisis situs tunggal.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (l) Perencanaan supervisi klinis dalam meningkatkan kompetensi pedagogis dan profesional guru di MA Al-Hidayah Lajo Kidul Singgahan Tuban adalah dengan cara melakukan penyusunan perencanaan, baik dalam pelaksanaan maupun pemantauan untuk memudakan evaluasi pengembangan potensi diri guru berdasarkan data, fakta dan analisis yang obyektif. (2) Pelaksanaan supervisi klinis di MA Al-Hidayah Lajo Kidul Singgahan Tuban mengambil beberapa bentuk seperti; observasi ke kelas secara langsung, diskusi dan wawancara secara non-formal, serta rapat evaluasi periodik setiap seminggu sekali. (3) Adapun hasil supervisi klinis di MA Al-Hidayah Lajo Kidul Singgahan Tuban yaitu kepala madrasah mengapresiasi guru yang berhasil meningkatkan kualitas dan mutu kinerjanya, kemudian memberikan peluang untuk mengikuti kegiatan-kegiatan pengembangan diri lainnya hingga diberikan beasiswa untuk melanjutkan pendidikan formal yang lebih tinggi. Sedangkan untuk guru yang kurang dalam peningkatan kinerjanya maka diberikan pendampingan secara berkala.