PENGARUH STRATEGI RQS (READ, QUESTION, SUMMARY) TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DI MI DARUL ULUM PURWOASRI SUKOSEWU BOJONEGORO

Penelitian ini membahas tentang pengaruh strategi RQS (
Read,Question,Summary ) terhadap keberhasilan belajar siswa pada pelajaran IPA DI MI Darul Ulum Purwoasri Sukosewu Bojonegoro, RQS (Read, Question,
Summary) ada tiga tahap yaitu Read (membaca), Question (bertanya), dan
Summary (meringkas) . RQS (Read, Question, Summary) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1. Bagaiman proses pembelajaran dengan strategi RQS (Read, Question, Summary) pada mata pelajaran IPA di MI Darul Ulum Purwoasri Sukosewu Bojonegoro 2. Bagaimana hasil belajar siswa dengan strategi RQS (Read, Question, Summary) pada mata pelajaran IPA di MI Darul Ulum Purwoasri Sukosewu Bojonegoro 3. Adakah pengaruh strategi RQS (Read, Question, Summary) terhadap keberhasilan belajar siswa pada mata pelajaran IPA di MI Darul Ulum Purwoasri Sukosewu
Bojonegoro. Penelitian ini bersifat kuantitatif populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa MI Darul Ulum Purwoasri Sukosewu Bojonegoro, adapun pengambilan sampel disini, penulis menggunakan teknik proposional random sampling, yaitu pengambilan sampel yang dilakukan dengan memperhatikan jumlah siswa masing-masing kelas. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan teknik sebagai berikut : teknik observasi, teknik interview atau wawancara (guru), teknik angket (siswa), dokumentasi berasal dari kata dokumen yang artinya barang-barang tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh strategi RQS (
Read,Question,Summary ) terhadap keberhasilan belajar siswa pada pelajaran IPA DI MI Darul Ulum Purwoasri Sukosewu Bojonegoro. Keberhasilan belajar IPA dapat di lihat dari proses hasil tes. Proses Keberhasilan belajar IPA di tunjukkan dengan hasil observasi aktivitas guru yang memeperoleh kategori sangan baik. Dari keberhasilan hasil belajar siswa dengan materi “kerangka” dengan ketuntasan belajar sesuai dengan Kriteria Katuntasan Minimum (KKM= 75 ). Sehingga hasil berbandingan dapat di simpul RQS (Read, Question, Summary) RQS (Read,
Question, Summary) bahwa r hitung >r tabel = 0,71 > 0,40 sehingga Ho di tolak dan Ha di terima. Artinya, ada pengaruh strategi RQS terhadap pelajaran IPA di MI Purwoasri Sukosewu Bojonegoro. Nilai siswa pra-tindakan yang mencapai standar ketuntasan minimum 49% dengan jumlah 13 siswa kemudian pada pembelajaran 1 meningkan 80,2% dengan jumlah 15 siswa.