PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII

Matematika merupakan ilmu yang abstrak, untuk membuat matematika menjadi lebih nyata dan mudah dipahami dibutuhkan sebuah media dan bahan ajar yang inovatif. Namun, realitasnya banyak pendidik yang masih menggunakan bahan ajar yang konvensional, yaitu bahan ajar yang tinggal pakai, tinggal beli, instan serta tanpa upaya merencanakan, menyiapkan, dan menyusun sendiri. Berdasarkan analisis modul yang ada di pasaran masih ditemukan beberapa kekurangan, salah satunya adalah belum adanya petunjuk penggunaan modul baik untuk pendidik maupun peserta didik. Berdasarkan kekurangan yang ada diperlukan pengembangan modul pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada materi statistika kelas VIII agar dapat membantu peserta didik dalam belajar dan dijadikan referensi dalam belajar matematika. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang melibatkan peserta didik kelas VIII SMP Plus Al Fatimah Bojonegoro pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Desain penelitian yang digunakan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analyze (Analisis), Design (desain), Development (Pengembangan), Implementation ( Penerapan), dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala likert dengan skala 4 untuk menilai kevalidan melalui lembar validasi modul ahli media dan ahli materi serta kepraktisan modul melalui lembar angket yang diberikan kepada peserta didik. Hasil dari penelitian ini dalam hal kevalidan modul berdasarkan validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 90% dengan tingkat validitas “Sangat Valid” sedangkan hasil dari validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 82% dengan tingkat validitas “Valid”. Sedangkan untuk kepraktisan, berdasarkan penilaian modul dari angket yang dibagikan kepada peserta didik memperoleh persentase sebesar 82% dengan tingkat kepraktisan “Sangat Praktis”. Maka dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan, yakni modul pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada materi statistika kelas VIII valid dan praktis sehingga dapat digunakan peserta didik dalam proses belajar secara mandiri.