Keterampilan Bertanya dengan Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review)

Pembelajaran di abad 21 menekankan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Keaktifan ini bukan hanya aktif secara fisik, namun juga seacar mental, utaamnya aktif untuk berikir ilmiah. Salah satu indikator keaktifan tersebut merupakan tingginya intensitas siswa dalam bertanya dan kualitas pertanyaan yang diajukan siswa. penelitian yang dilakukan di Kelas IV MI Subulussalam Pucangsimo Kecamatan Bandarkedungmulyo Kabupaten Jombang bertujuan untuk menganalisis ketrampilan bertanya siswa dengan pembelajaran PQ4R pada materi Bagian-Bagian Tumbuhan. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian deskriptif dengan instrumen observasi yang menganalisis pertanyaan siswa baik secara kuantitas maupun kualitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketrampilan bertanya siswa secara kuantitatif mencapai 70% yakni 17 siswa yang aktif bertanya. Adapun secara kualitas, pertanyaan tingkat kognitif rendah masih mendominasi dengan presentase 88% dari keseluruhan pertanyaan yang diajukan. Oleh karena itu ketrampilan bertanya dengan Pembelajaran PQ4R tergolong baik dengan capaian tingkat bertanya paling tinggi terdapat pada tingkat pertanyaan kognitif tinggi pada tahap analisis, perlu adanya pembiasaan dan peningkatan ketrampilan bertanya tingkat tinggi sehingga pertanyaan lebih berbobot untuk dibahas dan didiskusikan, sehingga ketrampilan bertanya siswa juga akan lebih baik.