(مجال السجع يف أشعار تعليم املتعلّم " للشيخ الزرنوجي" (دراسة حتليلية بالغية

الشعر وسيلة من وسائل التدريس. وجند أمثلتها الكثرية منكتاب تعليم املتعلّم الذي حيتوي على الكثري من الشعر, وهذه األشعار ساعدت وسامهت يف عملية التعليم والتعلّم. يف الوقت احلاضر، بتق ريع له أتثريكبري يف ثقافة اجملتمع وحضارته واآلن قليل من ّدم العصر احلادث مع تنميته ّ ره الس ّ وتطو ابألدب العريب خاصة, الشعر الذي هو جزء من مزااي وشرف اللغة العربية. وتعليم املتعلّمكتاب ّ اهتم واملعلّم البليغ,ك ّ من الكتب العربية فيه كثري من األشعار وهوكتاب ألّفه الشيخ الزرنوجي املريب تب ة. بناء على هذا, حبث الباحث عن األشعار ىف هذا الكتاب وحلّل ّ فيه أشعاراكثرية ذات مجال ومزي هذه األشعار من جهة علم السجع. كيف تصانيف هذه األشعار وهل توفرت هذه األشعار شروط ة والنوعية هتدف وصف وشر ّ السجع اجلميل. واستخدمت هذه الدراسة النظرية الوصفية التحليلي ح واإلجابة مبزيد من التفصيل على املسائل اليت جيب حتليلها ودراستها, ويف البحث النوعي ، يعترب البشر على ً أدوات حبث وتكون نتائج البحث يف شكلكلمات أو عبارات تتوافق مع الوضع الفعلي. بناء حتليل البياانت الذي مت إجراؤه ، مت االستنتاج البحثي أن األشعار يف تعليم املتعلّمكلّها مجيلة, لكن ة وعشرون ) ّ عندما تقرأ من منظور علم السجع جند أن هناك ست 26 أنواعها وتصنيفها ّ ا, بكل ً ( سجع ة عشر ) ّ منها ست 16 ا من أنواع السجع املتوازي ومنها عشرة ) ً ( شعر 10 ف, ّ ( أشعا ٍر من السجع املطر واألشعار يف هذا الكتاب قد توافرت فيها شروط اجلمال الس جع.