IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA PADA ANAK USIA 2-3 TAHUN DI TPA AN NUUR PURWOSARI KABUPATEN BOJONEGORO

Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu pilihan untuk mengenalkan warna kepada anak usia dini. Mengenalkan warna kepada anak dapat membentuk struktur kognitif dalam proses pembelajaran dan mengetahui warna secara konsep berdasarkan pengalaman belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penerapan berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 2-3 tahun dan mengetahui faktor penghambat dan faktor pendukung dapam penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti merupakan pendekatan Kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Melalui wawancara kepada Ketua pengelola dan Guru kelas di TPA An Nuur Purwosari. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 2-3 tahun di TPA An Nuur Purwosari terdapat 3 strategi dengan berdiferensiasi berdasarkan konten yaitu materi yang akan dipelajari, berdiferensiasi berdasarkan proses yaitu kegiatan yang akan dilakukan dikelas, dan berdiferensiasi berdasarkan produk yaitu hasil setelah pembelajaran. Implementasi berdiferensiasi ini dirancang sesuai minat dan kebutuhan belajar siswa dengan cara anak memilih berbagai permainan-permainan yang telah disediakan guru untuk mengajarkan anak mengenal warna. Faktor pendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 2-3 tahun meliputi kebutuhan belajar anak terpenuhi, memunculkan rasa percaya diri karena mampu memilih sesuai minat dan gaya belajar. Sedangkan faktor penghambat memerlukan waktu yang cukup lama, dibutuhkan media yang bervariatif dan kurang dukungan orang tua dari pembelajaran di rumah.