INTEGRASI KURIKULUM SALAF DAN MODERN DI MADRASAH IBTIDAIYAH PONDOK PESANTREN DARUN NAJAH DESA KEMAMANG KECAMATAN BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

Lembaga pendidikan sebagai salah satu wadah bagi anak untuk belajar memperoleh pengetahuan dan pengembangan berbagai kemampuan maupun keterampilan. Integrasi antara kurikulum salaf dan modern dapat memperkaya wawasan santri, baik dalam ilmu agama maupun teknologi, sehingga menciptakan generasi yang kompeten di era digital. Pendidikan pada pondok pesantren salaf dan modern menunjukkan bahwa integrasi antara tradisi salaf dan inovasi modern dalam kurikulum pesantren mampu memperkaya wawasan santri dalam ilmu agama serta teknologi.
Penelitian ini bertujuan mengungkapkan integrasi kurikulum salaf dan modern di Madrasah Ibtidaiyah Pondok Pesantren Darun Najah Desa Kemamang Kecamatan Balen Kabupaten Bojonegoro, dengan fokus penelitian: (1) Model integrasi kurikulum salaf dan modern, (2) Implementasi integrasi kurikulum salaf dan modern, (3) Hasil integrasi kurikulum salaf dan modern. Penelitian ini pada Madrasah Ibtidaiyah dan Pondok Pesantren Darun Najah Desa Kemamang Kecamatan Balen Kabupaten Bojonegoro.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data hermeneutik yaitu memberikan interpretasi sesuai konteks yang sedang berlangsung, diawali dengan reduksi data, penyajian data, interpretasi dan penarikan kesimpulan. Pengecekkan keabsahan temuan dengan cara perpanjangan keikutsertaan peneliti, teknik triangulasi dengan menggunakan berbagai sumber, teori, dan metode serta ketekunan pengamatan. Informan penelitian yaitu Pengasuh Pondok Pesantren, Kepala Sekolah Madrasah Ibtidaiyah dan guru di MI dan PP Darun Najah.
Hasil penelitian ini menyumbangkan teori integrasi kurikulum salaf dan modern yang terdiri dari 7 bentuk integrasi yaitu: 1) Integrasi Tujuan Pendidikan, 2) Integrasi Pendidik, 3) Integrasi Peserta Didik, 4) Integrasi Materi Pembelajaran, 5) Integrasi Sarana Pendidikan, 6) Integrasi Lingkungan Pendidikan, dan 7) Integrasi Komunikasi Dalam Lingkungan Pendidikan.