ANALISIS REKONSTRUKSI MANAJEMEN KELEMBAGAAN DALAM MENGHASILKAN KUALITAS LULUSAN MADRASAH DINIYAH AL MUSTHOFA DAN MADRASAH DINIYAH AS SYAFIIYAH DANDER BOJOENGORO

Madrasah Diniyah sebagai lembaga pendidikan keagamaan Islam memiliki peran strategis dalam melestarikan nilai-nilai keislaman dan membentuk karakter bangsa. Namun, realitas empiris menunjukkan berbagai problematika kompleks dalam aspek manajemen kelembagaan yang berimplikasi pada kualitas penyelenggaraan pendidikan, meliputi sentralisasi kepemimpinan, keterbatasan infrastruktur, defisiensi SDM, lemahnya perencanaan strategis, dan minimnya sistem administrasi. Kondisi ini menuntut adanya rekonstruksi komprehensif sistem manajemen kelembagaan yang bersifat transformasi sistemik.
Penelitian ini bertujuan menganalisis rekonstruksi manajemen kelembagaan untuk menghasilkan lulusan pada Madrasah Diniyah Al Musthofa dan As Syafiiyah Dander Bojonegoro, dengan fokus pada model, proses, dan hasil rekonstruksi. Pemilihan kedua lembaga didasarkan pada karakteristik manajemen yang dinamis dan reputasi sebagai praktik terbaik. Metodologi menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi multi situs melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi dengan teknik analisis tematik menggunakan kerangka Teori Institusional.
Hasil penelitian mengidentifikasi dua model rekonstruksi efektif: Model Komprehensif (Al Musthofa) dengan transformasi sistematis multi-dimensi melalui diversifikasi struktural dan integrasi teknologi, serta Model Adaptif (As Syafiiyah) dengan fleksibilitas tinggi melalui optimalisasi sumber daya. Proses rekonstruksi berlangsung dalam empat tahap: identifikasi tekanan, perencanaan strategis, implementasi bertahap, dan institusionalisasi dengan pola isomorfisme sebagai respons terhadap tekanan lingkungan institusional.
Rekonstruksi menunjukkan peningkatan signifikan dalam legitimasi institusional, kualitas lulusan, kapasitas organisasi, adaptabilitas, sustainabilitas, dan efektivitas organisasi. Kontribusi teoretis mencakup pemahaman aplikabilitas Teori Institusional dalam pendidikan Islam dan konseptualisasi model rekonstruksi kontekstual. Secara praktis, penelitian memberikan panduan bagi pengelola madrasah diniyah, rekomendasi kebijakan fleksibel, dan membuka peluang penelitian lebih lanjut tentang manajemen kelembagaan pendidikan Islam dalam era digitalisasi