ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PESERTA DIDIK SMA ISLAM TEMAYANG DAN SMKN TEMAYANG BOJONEGORO

Penelitian ini dilatarbelakangi masih banyaknya siswa yang kurang tertarik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini dapat terjadi akibat siswa kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, tidak mau bertanya kepada guru dan mengandalkan teman sekelompok yang lebih pintar dalam diskusi kelompok, sehingga menyebabkan siswa cenderung diam dan lebih pasif dalam pembelajaran PAI sehingga siswa belum menunjukkan hasil yang memuaskan secara individu. Oleh sebab itu perlu model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa untuk memahami materi dengan baik agar lebih aktif dalam belajar PAI serta aktif dalam presentasi dan diskusi belajar. Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat diterapkan agar siswa terlibat dalam proses pembelajaran, memahami materi dan memiliki rasa tanggung jawab terhadap diri sendiri dan kelompok.
Model Numbered Head Together merupakan sebuah model pembelajaran yang menggunakan angka yang diletakkan di atas kepala dengan tujuan untuk memudahkan guru dalam mengekspor aktivitas peserta didik dalam mencari, mengelolah, dan melaporkan informasi. Subyek dalam penelitian ini adalah murid kelas 10 SMA Islam Temayang dan SMKN Temayang. Teknik pengumpulan data melalui observasi murid dan wawancara guru PAI dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. untuk menganalisis gambaran penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam peserta didik SMA islam Temayang dan SMKN Temayang Bojonegoro.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran NHT dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran seperti partisipasi dalam diskusi, kemampuan berfikir kritis, dan kerjasama tim. Dengan demikian metode NHT dapat dijadikan sebagai salah satu alternative untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.