IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS X MA ISLAMIYAH KEDUNGJAMBE SINGGAHAN TUBAN

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran tidak aktif yang mencakup
beberapa cara untuk mengaktifkan siswa sejak awal pembealajaran, adapun siswa
yang kurang aktif dalam pembelajara pada mata pelajaran fikih, sehingga sulit
untuk mencapai tujuan pembelajaran, akan tetapi pendidik menemukan. Oleh
karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) langkah langkah metode Index Card
Match dalam pemahaman konsep dasar Fikih siswa kelas X MA Islamiyah (2)
implementasi Metode pembelajaran Index Card Match pada mata pelajaran Fikih
kelas X MA Islamiyah dan (3) faktor pendukung dan penghambat implementasi
Metode pembelajaran Index Card Match pada mata pelajaran Fikih kelas X MA
Islamiyah
Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan, pendekatan yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melakukan pengumpulan
data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Pada observasi peneliti terjun
langsung ke lapangan untuk memperoleh data mengenai Gambaran umum lokasi
penelitian, sedangkan wawancara untuk mendapatkan informasi mengenai
penerapan metode tersebut dari informan, dan dokumentasi berupa arsip
dokumentasi yaitu Modul ajar, Sejarah singkat, visi misi, jumlah siswa, jumlah
pendidik, struktur organisasi, dan foto Ketika melakukan wawancara sebagai bukti
peneliti.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Menurut guru mata Pelajaran
Fikih, metode pembelajaran index card match merupakan metode yang efektif
dalam mengatasi permasalahan yang ada pada siswa, karena metode ini mampu
membantu dalam memahami materi dengan tanya jawab soal secara berkelompok.
(2) Penerapan metode index card match yang dilakukan beberapa tahap yaitu, tahap
pertama perencanaan, tahap kedua pelaksanaan, dan tahap yang ketiga (3) Metode
pembelajaran index card match yang mendorong pembelajaran aktif dan
kolaboratif, memiliki factor pendukung dan factor penghambat, factor pendukung
seperti, persiapan yang matang, guru yang telah mempersiapkan rencana
pembelajaran dengan matang, termasuk desain kartu indexs dan pertanyaan
relevan, akan memudahkan pelaksanaan metode ini.