PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF POWTOON BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI TAUBAT MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VII DI MTs AL-HIDAYAH PRAMBONWETAN RENGEL TUBAN

Problem akademik yang diangkat dalam penelitian ini adalah kurangnya media pembelajaran interaktif dan kontekstual dalam penyampaian materi taubat pada pelajaran Akidah Akhlak. Pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan siswa kesulitan memahami konsep taubat secara mendalam dan tidak mampu mengaitkannya dengan kehidupan nyata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media video interaktif menggunakan aplikasi Powtoon berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning pada materi taubat, serta mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap media yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan Research and Develophment (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yaitu meliputi analisis (analysis), desain (design), pengembangan (develophment), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Pendekatan yang digunakan pada penelitian pengembangan ini yaitu pendekatan contextual teaching and learning (CTL), sedangkan teknik dan instrumen pengumpulan data pada penelitian pengembangan ini yaitu, observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Penilaian dalam media pembelajaran aplikasi PowToon ini meliputi validasi ahli media, validasi ahli materi, uji coba kelompok kecil, uji coba kelompok besar, respon guru dan peserta didik terkait media pembelajaran aplikasi PowToon, sedangkan teknik analisis data yang digunakan pada penelitian pengembangan ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video Powtoon yang dikembangkan memperoleh skor validasi 98% dari ahli materi, 88% dari ahli media, dan 93,8% dari guru, yang seluruhnya termasuk dalam kategori “sangat layak”. Respon peserta didik juga sangat positif dengan skor 94,1%, yang menunjukkan bahwa media ini menarik, mudah dipahami, dan mampu mengaitkan konsep taubat dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, media ini dinilai efektif sebagai alternatif pembelajaran Akidah Akhlak yang kontekstual dan bermakna.