EFEKTIVITAS BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK SIMULASI GAME SENAM TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA SMP ISLAM AL-ALY MAYANGREJO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan konsentrasi belajar pada siswa yang berhubungan dengan rendahnya konsentrasi belajar pada siswa kelas VIII-C. Kemampuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar dengan baik diindaksikan dapat membantu meningkatkan presentasi akademik siswa kelas VIII-C. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan dari layanan bimbingan klasikal dengan teknik simulasi game meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa SMP Islam Al-aly Mayangrejo serta untuk meneliti tingkat belajarnya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-exsperimental. Sampel yang digunakan terdiri dari 110 siswa yang diambil melalui teknik pengambilan sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya kemudian dianalisis menggunakan metode pre-exsperimental design melalui rancangan one group pre-test post-test. Subjek penelitian merupakan siswa kelas VII-A,C dan VIII-A,B,C SMP Islam Al-aly Mayangrejo. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan skala konsentrasi belajar, observasi dan wawancara. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. dengan bantuan SPSS. Hasil pengambilan sampel yang rendah dapat dikategorikan sebagai populasi dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat konsentrasi belajar siswa sebelum diberikan treatment berada pada kategori dengan nilai rata-rata 173.4000 dengn jumlah responden sebanyak 14 siswa dan standar devisi sebesar 11. Setelah diberikan treatment diberikan nilai rata-rata meningkat konsentrasi belajar 192.9333 dengan standar devisi sebesar 4.93481. hasil uji Paired Sample Statistics, diperoleh nilai rata-rata selisih (mean difference) sebesar -19.5333 dengan nilai (t) hitung sebesar-7.042 dan derajat kebebasan (df) sebesar 14 selain itu, diperoleh nilai signifikaansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 karena nilai signifikansi lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi 0,05 (0,000<0,05), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kondisi sebelum treatment dan sesudah treatment. hal tersebut menunjukkan adanya bimbingan klasikal dengan teknik simulasi game. Peningkatan tersebut mendefinisikan adanya perbahan positif pada tingkat konsentrasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bimbingan klasikal dengan teknik simulasi game dapat meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa, maka semakin baik pula tingkat konsentrasi belajar siswa.