IMPLEMENTASI CASE BASED LEARNING BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DALAM PENANAMAN NILAI NILAI MODERASI BERAGAMA PADA SISWA KELAS XI SMK GAMA KEDUNGADEM BOJONEGORO

IMPLEMENTASI CASE-BASED LEARNING BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA SISWA KELAS XI SMK GAMA KEDUNGADEM BOJONEGORO
Zainul abidin, Fahru Rozi, M.Pd.I, Usman Roin, M.Pd.
Pembelajaran pendidikan agama islam (PAI) di era digital menghadapi tantangan serius, yakni dominasi metode konvensional yang kurang mampu mengaitkan materi moderasi beragama dengan realitas sosial siswa. Kondisi ini diperparah oleh derasnya arus narasi digital yang bersifat provokatif dan berpotensi membentuk pemahaman keagamaan yang ekstrem, khususnya pada siswa kelas XI yang sedang dalam tahap pembentukan identitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi model Case-Based Learning (CBL) digital dalam pembelajaran PAI serta dampaknya terhadap penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada siswa kelas XI SMK GAMA Kedungadem Bojonegoro.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui tiga teknik, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran PAI berbasis CBL digital di kelas, wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, guru PAI, dan siswa kelas XI, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan perangkat pembelajaran, materi digital, dan hasil tugas siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi teknik dan sumber.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi CBL digital mampu menciptakan pembelajaran PAI yang lebih interaktif, kritis, dan kontekstual. Melalui analisis kasus-kasus keberagamaan kontemporer berbasis platform digital, siswa didorong untuk berpikir reflektif, berdiskusi secara kolaboratif, dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai moderasi beragama, meliputi toleransi, anti kekerasan, dan penghargaan terhadap keberagaman. Dengan demikian, model CBL digital berpotensi menjadi solusi pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif siswa, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai moderasi beragama ke dalam sikap dan perilaku nyata peserta didik di lingkungan sosial mereka.